Diskalkuli, sayı ve matematik becerilerini öğrenmede güçlüklerle ilişkili olabilir. Destekte yalnızca doğru işlem sonucuna değil, öğrencinin sayı kavramını ve matematiksel ilişkileri nasıl anladığına da odaklanılır.

Özel Eğitim Öğretmeni Kadromuz

Gülşah Turan, Özel Eğitim Öğretmeni

Gülşah Turan

Genel Koordinatör · Kurum Müdürü · Özel Eğitim Öğretmeni
Gaziemir
Dilek Acarlı, Özel Eğitim Öğretmeni

Dilek Acarlı

Özel Eğitim Uzman Öğretici · Özel Eğitim Öğretmeni
Gaziemir
Şeyma Akçay, Özel Eğitim Öğretmeni

Şeyma Akçay

Kurum Müdürü · Özel Eğitim Öğretmeni
Buca
Merve Şenkuş Çarçabuk, Özel Eğitim Öğretmeni

Merve Şenkuş Çarçabuk

Kurum Müdürü · Özel Eğitim Öğretmeni
Karşıyaka
Esra Atik Dülger, Özel Eğitim Öğretmeni

Esra Atik Dülger

Eğitim Koordinatörü · Okul Öncesi Öğretmeni · Özel Eğitim Öğretmeni
Buca
Havva Dilara Erdem, Özel Eğitim Öğretmeni

Havva Dilara Erdem

Çocuk Gelişimi Uzmanı · Özel Eğitim Öğretmeni
Buca

Matematik güçlüğünün değerlendirilmesi

Sayıları tanıma, miktarları karşılaştırma, işlemleri anlama ve problem çözme gibi beceriler ele alınabilir. Matematikte düşük not veya kaygı tek başına diskalkuli tanısı anlamına gelmez; öğrenim öyküsü ve diğer beceriler de değerlendirilmelidir.

Bireysel öğrenme hedefleri

Hedefler öğrencinin mevcut düzeyine göre sayı kavramı, işlem adımları veya problemdeki ilişkileri anlamaya odaklanabilir. Somut materyal ve farklı gösterimler ihtiyaca göre seçilir. Her öğrenci için aynı alıştırma yoğunluğu uygun değildir.

Aile ve okul iş birliği

Ödev ve sınav örnekleri, hangi adımlarda zorlanıldığını anlamaya yardımcı olur. Günlük yaşamda zaman, para veya ölçü kavramlarıyla ilgili ihtiyaçlar da ele alınabilir. İzmir’de özel eğitim kadromuzdan matematik öğrenme desteği hakkında bilgi alabilirsiniz.